教育的本质是用一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“商务英语入门◆★”课程受到同学们的广泛欢迎，不仅是因为它传授丰富且实用的知识，更因为赵嘉嘉老师以商务英语为媒介，鼓励同学们进行独立思考■■，又紧跟时代步伐，创新教学模式和方法，有效利用现代新技术增加课堂的时代气息，助力培养全面发展的卓越创新人才。
★■◆★“通过课堂上多种形式的学习，我觉得自己不仅在专业学习上有进步，还锻炼了团队合作的能力。”曾上过这门课程的2021级王同学说道。★◆“翻转课堂”的教学模式激发了学生的自主学习能力◆◆★■★，资料阅读促进信息的内化与输出★◆■，这些丰富的教学形式实现思想、学术■★★◆、专业技能的有效融合，提升课堂参与感，调动学生积极性。
课程中使用的案例来源丰富多样，既有《环球时报》《中国日报》等国内媒体，也包括了《福布斯》《财富》等国外杂志的英语商业新闻报道。赵老师希望通过这门课程，带领同学们从国内外不同视野的专业报道出发，体会国际商务发展的趋势■★■★，提升国际化视野★★。赵老师在谈及注重商务实际案例原因时表示★★◆■■：“我希望开拓学生的思维，增强同学们对商业类新闻的关注，并且提高他们对商业的敏感度。★★”
除了教会学生课程所需的基本知识，赵老师同样希望以这门课为通道■■★◆★★，将思政教育融入专业教学★◆，起到润物无声的效果。课程中会介绍中国企业成功“走出去■★★◆★”的案例，以及外来企业“本土化”的案例★★■■★■，运用对比的教学方法，激发学生们探讨的热情■■★■，从而引导大家探索商业背后的奥秘。“Temu（拼多多）去年在美国一经推出就大获成功，TikTok（抖音）在全世界收获无数粉丝，Genshin Impact （原神）有一半的海外玩家★■★■。成功走出去的中国企业，正将中国文化带向全世界。”赵嘉嘉老师举例道■★◆。
“学词汇和语法是基础■★■★，更重要的是能否萌生跨文化交际的意识，掌握运用于未来的商务素养。”这是赵老师设计组织课程的目标★★★■◆。商务英语不仅是英语领域的表达★★，它与经济◆◆◆◆★■、文化和人文交流都有着相当密切的关系■◆。◆★◆“商务英语入门”课程用多样的形式，将不同文化融入企业教学题材，让学生在英语体系下，更身临其境地感受多种文化碰撞。求同存异，是这门课程的深层含义★■★■★◆，赵老师表示：“我们在使用商务英语进行商业活动时，如果拥有良好的跨文化交际能力■★★★■，互相沟通、互相包容■◆■★■■，就能更顺利地达成深度合作■★◆★◆◆，用理解与尊重拉近不同文化之间的距离◆★。■◆★◆■”
教育是国之大计、党之大计，为深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，迎接新一轮本科教育教学审核评估★◆★■★★，宣传推广我校本科教育教学综合改革与创新实践经验★◆★■◆，上海大学官微将陆续推出“我喜爱的爆款课★★”系列报道，通过报道展现上大教师◆★■“传播知识、传播思想◆◆★■★、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的形象。看他们如何在三尺讲台上挥洒激情、热爱和忠诚，培养全面发展的卓越创新人才，推动学校人才培养高质量内涵式发展。
对于一个商业案例的学习研究，往往是搜集资料后内化的过程。赵嘉嘉老师选取“雅虎搜索引擎的没落”作为案例，希望学生通过《华尔街日报》网站等多种渠道阅读商业报道★■，了解相关信息，内化过后再输出■★■◆，通过这一系列举措帮助学生提高自主学习能力◆★。
随着中国对外开放的深度发展，地球村上矗立起一座又一座属于中国的里程碑，而商务英语作为跨文化交际的重要载体之一◆■，发挥着极具特色的作用。
知是行之始◆★■★，行是知之成。★■■“商务英语入门”结合了■★★★■◆“商务”与“英语■■■◆”两种元素◆◆◆★，通过对当下热点案例的学习、分析以及运用，让同学们了解到“商务”并非遥不可及◆★，反而与日常的生活息息相关。在课堂上★★，赵老师与同学们探讨一家企业在经营上的成功与失败◆■★◆，总结经验与教训，达到对“商务英语★■◆”的深入理解。
★◆◆★◆■“商务英语入门■◆◆■”是大学英语公共选修课★◆■，隶属于“专门用途英语”课程模块■■◆◆，致力于提升学生的职场英语水平和商务沟通交际能力。承担这门课程教学的赵嘉嘉老师，曾获得2021年上海大学青年教师本科课堂教学竞赛三等奖。她希望通过这门课，让学生们认识到在学习语言的听说读写技能之外，还能通过语言学习来提高了解世界的能力。
“我觉得■■◆★，这门课程培养了我在商业新闻上的敏感度■◆◆★■★，开拓了我的眼界。◆◆◆”2021级李同学这样提及他的收获◆★◆★■■。“商务英语入门■★■◆★”课程中涉及的行业案例涉及十四个不同领域，不同专业的学生都能在课程中寻找到自己的兴趣点。同学们的讨论精彩纷呈◆★◆，妙语连珠的头脑风暴常常点亮彼此灵感的火花★◆◆■■■。
中国企业正在以全新的模式，开拓着新的领域。课程中大量成功的案例不仅是对于中国企业“走出去”模式的肯定，更是对其所带动的中国文化繁荣的自信■◆★◆◆。赵嘉嘉老师说：“我们用成功的商业案例，让同学们体会到中国企业已经走出去，未来还会有更多中国企业走出去■■■★◆◆。拥有跨文化意识的你们可能成为这些企业的中坚力量”◆■★★■。■★“商务英语入门■★”课程潜移默化地传递着爱国情怀和民族自信，让同学们在理论与实践的结合中，真正体会到新时代背景下，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信■★★■■◆。
不同于教师主导的传统课堂■■■，赵嘉嘉老师把“商务英语”课程玩出了“新花样★■”。站在讲台上侃侃而谈的不一定是老师，有可能是“反客为主”的学生■★◆■。考虑到学生在踏入社会，走上工作岗位后对于英语演讲★■★◆★、沟通与写作能力的要求，赵老师在课堂上创新教学方式◆◆★★，通过组队的形式，以实际商业案例为载体，培养学生的交往和沟通能力，让学生获得更多开口锻炼的机会。
